LA MARCHA DEL PROYECTO

¡Buenos días!

Vamos a por una nueva entrada. Hoy voy hablar sobre mi paso por esta asignatura y la opinión sobre el método de enseñanza de mi profesor Joaquín Paredes.

Para llevar a cabo está actividad he seguido los mismos pasos que para la entrada de "Aforismo de memoria". He iniciado sesión en la wiki y me he metido en el apartado que aparece a la izquierda "Marcha del proyecto", donde muestra un vídeo de como hacerlo.

Mi comentario para este apartado ha sido el siguiente:

Cuando leí en el horario que teníamos una asignatura llamada TIC no me hizo nada de gracia por la experiencia que tuve en el instituto con esta asignatura. Por lo que empece desilusionada y como se suele decir con la asignatura atragantada.

A medida que han pasado los días y hemos ido realizando tareas me va gustando pues es muy entretenido el ir buscando cosas, investigando las nuevas aplicaciones, aprender su manejo, ponerlo en práctica, etc.

Desde mi punto de vista es una asignatura que requiere de tiempo, paciencia y tranquilidad, además de trabajo día a día, pero veo que es muy útil porque como futuros maestros disponemos de diferentes materiales para hacer más entretenidas nuestras clases y no utilizar el simple Power Point o un vídeo.

Por último mencionar el método de enseñanza de Joaquín Paredes. Creo que el hacernos trabajar cada día con actividades nuevas, investigar con programas nuevos para mi hace que no sólo este al día con las tareas de la asignatura sino también con las nuevas tecnologías. Para terminar mencionar la realización del Blog y terminar las tareas que empezamos en clase, me va costando cada día menos, pero me cuesta porque esto requiere de tiempo y dispongo de poco, por lo que tardo un par de días en hacer las actividades.

Por último, para terminar la entrada he hecho una captura de pantalla para verificar que el comentario está hecho y he incrustado la foto.

MEMORIA PERSONAL DE LA ESCUELA

¡Buenos días!

Hoy os voy a presentar una nueva actividad que ha consistido en crear un cómic sobre alguna memoria personal que tengamos de la escuela.

Para poder desarrollarla primeramente he tenido que hacerme una cuenta en Pixton, después he visto unos tutoriales para conocer mejor la aplicación y por último empezar a construir mi cómic. Para ello he hecho un pequeño guión sobre que iba a contar en tan solo tres viñetas. Posteriormente gracias a la aplicación de Pixton he diseñado las viñetas (fondos, personajes, etc).

Por último, cuando he acabado el cómic, he capturado la pantalla y os añado la imagen a continuación.

Hipervínculo: http://www.pixton.com/es/comic/gatfwt1j

Está aplicación tiene gran aportación en la Educación Infantil, ya que a los niños le ayuda a desarrollar su imaginación y creatividad divirtiéndose al ir creando sus propios cómic, que al fin y al cabo es su propia historia.

MI DESEO DE APRENDER.

Esta entrada consiste en la creación de un cartel en smore, para contar las razones por las que quiero aprender y qué quiero aprender.

Para poder trabajar con la aplicación de smore, he tenido que crearme un cuenta. A continuación, el profesor nos mostró un tutorial de como crear nuestro propio cartel paso a paso. Y por último, lo he llevado a la práctica.

Primeramente le puse el título "Mi deseo de aprender" con el encabezado "TIC", elegí tipo de letra, color, fondo de escritorio, etc. Posteriormente he ido siguiendo las pautas que me iba indicando y respondiendo a una serie de preguntas que me ido marcando para realizar mi cartel.

Por último he añadido frases, imágenes y vídeos relacionados con ellos.

Para publicarlo el blogger, he copiado el código HTML y lo he incrustado en esta nueva entrada.

Hipervínculo: https://www.smore.com/a46bc-mi-deseo-de-aprender

En relación con la Educación Infantil, comentar que es un recurso fantástico para las maestras a la hora de realizar carteles ya que en infantil se realizan bastantes tanto informativos o festivos (navidad, carnaval, otoño). Para los niños creo que es una tarea compleja ya que tiene multitud de opciones.

Para concluir, quiero decir que la realización de esta tarea me ha gustado mucho porque he aprendido ha usar otras herramientas de trabajo que mi futuro como maestra podre usar.

LA INVENCIÓN DEL AULA.

Buenos días, hoy voy a compartir con vosotros/as otra actividades que he llevado a cabo con mis compañeras Sara Arenas, Rocío Arias, Laura Barbero y Anabel Beamud.

Para realizar está actividad hemos utilizado las diapositivas proporcionadas por el profesor para explicar la teoría y para realizar el vídeo utilizamos imágenes y fragmentos de películas que muestran cómo ha ido cambiando el aula en cuanto a su disposición y las relaciones maestro-alumno.

Antes de que veáis el vídeo que realizamos con Movie Maker, os voy a explicar brevemente los conceptos que os vais a encontrar en el vídeo.

• Asimetría en los lugares de profesor y alumno: hace referencia a la relación autoritaria entre docente-alumno. Los docentes tienen el "poder" e imparten la disciplina y los alumnos obedecen por temor a las consecuencias (castigos, bajada de notas, etc). El profesor suele situarse encima de una tarima para desarrollar su clase y los alumnos abajo mirando hacia él.
• Modelo preceptoral: hace referencia a la relación maestro-discípulo, como ocurría en Atenas antiguamente. Un ejemplo lo encontramos en Sócrates y sus discípulos. 
• Clase caos o espacio confuso: se caracteriza por la falta de orden y poca clasificación del espacio. El maestro atiende al alumno que tiene delante y el resto mientras espera su turno descontrolados. 
• Casa de la maestra: esta tendencia se dio especialmente en Inglaterra hasta la Ley Foster de 1870, que empezó a hacer realidad la idea de un sistema educativo público. Se trataba, en la mayoría de los casos, de mujeres que aunque no necesariamente eran maestras enseñaban en sus casas a niños pequeños cosas elementales como religión, lectura y enseñanza. 
• Organización del espacio: las aulas se convierten en lugares ordenados, con espacios diferenciados. 
• Aula como metáfora del espacio educativo: los alumnos y el profesor dialogan entre ellos de igual a igual, convirtiéndose la relación en simétrica. 
• Negación del aula: el aula trata de vincularse a otros ámbitos relacionados con la realidad, por ejemplo con visitas al museo, al parque, etc. Para que el niño experimente. 
• Aula-taller: el aula convencional se transforma en talleres de carpintería, cocina, costura, etc. Un ejemplo lo encontramos en las escuelas de la pedagogía Waldorf.  
• Re-invención del aula: actualmente se está produciendo un cambio en las aulas, tanto en los materiales utilizados (con la introducción de nuevas tecnologías), como e el modelo de la enseñanza (constructivista: el profesor ayuda al alumno a construir sus propios conocimientos partiendo de una base), en la organización del espacio, etc. 

Ha sido un trabajo interesante, ya que nos enfrentamos por primera vez a utilizar otras herramientas que no fuese el "Power Points" al que estamos acostumbrados.

En mi opinión creo que salió bastante bien para ser la primera vez y como resultado obtuvimos una explicación más visual, llamativa y atractiva.

En relación con Educación Infantil, creo que esta actividad puede desarrollarse en las aulas de infantil. Pero no por ejemplo este tipo de investigaciones pues creo que para su nivel todavía es complicado, pero si pueden investigar sobre otros temas que traten en el aula como puede ser Navidad, Carnaval, las estaciones del año, etc. Donde pueden llevar al aula cosas relacionadas buscar información por Internet e incluso preguntar a sus hermanos, padres y abuelos.

EVALUACIÓN DEL MUSEO

Hoy tengo una nueva actividad para compartir con vosotros/as....Está actividad la he llevado a cabo con mis compañeras Soraya Cuenca y Alba Estevez. 

La actividad ha consistido en evaluar una página de la Wiki del Museo Pedagógico según los criterios de escritura que se incluyen en uno de los posteos. 

A nosotras nos tocó evaluar la siguiente página: 

http://museopedagogicouam.wikispaces.com/Cuaderno+escolar%2C+cuaderno+de+clase

Según el análisis que hemos realizado siguiendo los criterios de escritura hemos observado que la página no cumple con ciertos aspectos de las normas del posteo.

Como indican las normas de escritura, lo insertado está relacionado con el posteo y la información está colocada en el lugar correspondiente. También aparece una entrada con la definición del concepto, pero no se cita la referencia de donde se ha sacado ese concepto.

En relación a los vídeos, en todos aparece el nombre del autor pero en algunos vídeos falta el resumen del contenido como en el caso del último vídeo o la información personal del entrevistado como en el noveno vídeo que no aparece el lugar de nacimiento ni de residencia. Otro aspecto a tener en cuenta relacionado con los vídeos es que no están ordenados cronológicamente, no hay espacio en blanco entre unos y otros y algunos vídeos como el tercero, doceavo y catorceavo no se ven.

Por último mencionar que en este posteo no se invita a la gente a mejorar la coherencia de los artículos presentados. 

En conclusión, creemos que en infantil se podría realizar una actividad similar, por ejemplo unos pueden encargarse de entrevistar a sus padres preguntándoles como era su escuela y que materiales utilizaban, otros niños se pueden encargar con ayuda de la profesora en crear un posteo y por último en asamblea todos juntos corregirlo y ver si cumple las normas de escritura. 

PRESENTACIÓN.

¡¡Buenas tardes!! Os doy la bienvenida a mi blog "Educando con la tecnología". Mediante este blog iré posteando las actividades que realizare en la asignatura de Tic en la Educación Infantil. Pero antes de todo eso... que mejor manera de empezar mi primera entrada que presentándome.

Me llamo Lorena, tengo 22 años y vivo en un pueblo de la Sierra Norte de Madrid que se llama Lozoyuela.

Estoy estudiando Magisterio Infantil en la Universidad Autónoma de Madrid y estoy cursando el segundo año.

Decidí hacer esta carrera no solo porque me encantan los niños, sino porque creo que son el futuro y que no solo nosotros como maestros les enseñamos a ellos sino que ellos también nos enseñan a nosotros. También creo que es un trabajo muy gratificante, ya que no solo das tu a los niños sino que ellos también te dan a ti, pues te hacen sentirte bien al ver sonreír a los niños, verles felices y que te den todo su cariño.

Una vez hechas las presentaciones y que ya me conocéis un poco más, os dejo un vídeo en el que hablo de a qué jugaba cuando era pequeña. Espero que este vídeo os sirva para conocerme un poco más.

                                              

Está actividad es muy útil para presentarse a los padres de manera online y sepan cosas de la maestra de sus hijos.